在一起 | 见屏如面，有序、有料、有温度的“云”课堂

以“云”为桥，相聚网络课堂是这个非常时期的特殊教学方式，在建筑与设计学院全院师生的共同努力下，按照原定教学计划和课表时间，目前学院已顺利完成开学第一周（2月17日-21日）线上教学工作。

学院第一周共开课45门次课程。专业主干课13门次，学科基础必修课19门次，公选课4门次，英语授课2门次。共有44位教师参与网络授课，涉及40个教学班级，学生网课按时出勤率均达到98％以上，教学运行平稳，反响良好。

固定布局                                                        
工具条上设置固定宽高
背景可以设置被包含
可以完美对齐背景图和文字
以及制作自己的模板

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有序 ：潜心准备，实时调整

         保证教学有序开展

新学期第一周网络授课中设计类课程27门次，是建筑学、环境设计、工业设计专业的主干课程，音乐学专业的课程多为实践性比较强的小课，四个专业的主干课程教学方式有别于传统的教学体系或理论课程，如小班授课分组讨论、设计前期调研、设计过程评图、修改草图、技法观摩，训练指导等均是在线教学所面临的挑战。面对这一情况，学院引入OR系统支持设计类课程网络教学。授课前，所有教师百分百做到提前测试，准备多种平台使用预案，开课后，教师和学生及时反馈，系所总结并互相分享，80％的教师调整了上课平台，从以OR+雨课堂为主的模式调整成OR+腾讯会议+微信群为主体的授课模式。音乐系也积极发挥小课优势，利用网络平台增加课程的指导性。

2月17日，周一，第一天开课，老师和学生都比较新鲜还有点小激动，但遇到了网络卡顿雨课堂登录困难等问题；2月18日，周二，经过师生及时总结经验调整平台使用，老师们普遍反映教学效果比较好，学生的满意度较高；2月19日，周三，教学过程更顺畅，教学效果良好；周四，周五，老师们已经比较适应在线教学，并能够比较熟练地使用多种平台，在课堂上根据教学需求熟练切换，普遍反映教学过程中师生互动顺畅，教学效果良好。

02

有料：精心设计，利用丰富资源

打造生动精彩课堂

打破传统的“面对面”课堂教学方式，老师们充分利用网络丰富的教学资源，调整教学内容，利用腾讯课堂、MOOC教学视频及课件、微信群同步图文讲解+指导、在线课堂作业、师生在线讨论等形式开展授课，教学手段丰富，新鲜感使得学生参与度高、积极性强，气氛热烈融洽，超出了老师们的预期。学生的高出勤率，给了老师们强大的动力，师生热情高涨，教学相长，劲头十足。

建筑系

环境设计系

工业设计系

音乐系

03

有温度：知你所想，予你所求

             用学习共同抗击疫情

非常时期，疫情是更重要的教材，灾难是更深刻的课堂，阻止病毒扩散是最现实的作业。我院教师通过网络课堂将新冠病毒疫情防护知识、心理健康辅导、理性思辨信息，寓教于乐融入教学活动中，确保疫情防控和教学工作两不误。

教师之间有交流，消除新授课技术带来的焦虑，每天一反馈，总结好的经验，组织召开系主任会议2次，分享好的做法，做到资源共享。

系主任会议

辅导员和班主任协助任课老师做好学生在线教学组织工作，对学生学习环境进行摸排，确保在线教学能够及时通知到所授课学生班级每一位学生，年级大会上，在线邀请教学办负责人进入班级群，悉心解答同学们提出的各类问题，解决实际问题；专业老师们共同关爱学生，我院研究生导师常江教授，通过给同学们的一封公开信，鼓励学子们有担当有作为，马平老师结合专业特色，通过艺术疗法安抚大家驿动之心，尚斌老师用春风一样温柔的文字鼓励大家向阳而生，侯晓宇老师引导同学们疫情下的设计思考，充实居家学习生活。

网课有话说：

意外惊喜，在线会议汇聚跨专业指导老师

建筑系第一周网课开课顺利，毕业设计也进行了网上指导，工作推进平稳。

理论课均采用雨课堂+腾讯会议+QQ群或微信群的模式进行授课。其中，雨课堂用来课前发送授课PPT和相关视频，课中用来点名、小测验、互动和答疑；腾讯会议利用“共享屏幕”和音频直播的功能，进行原理的讲授和案例分享，QQ群或微信群用于课前通知和雨课堂的预备方案。设计课的授课特点不同与理论课，除了雨课堂+腾讯会议+QQ群或微信群的模式之外，还运用了OR系统，实现图纸的实时上传、共享和在线评图。

建筑系的跨专业联合毕业设计（共4个学院，8个专业），利用腾讯会议进行了一次方案汇报和方案点评。由于跨专业毕业设计涵盖的专业较多，在以往的集中会议中，很难同时聚齐各专业的指导教师。本次利用腾讯会议，将会议时间设在晚上，虽然牺牲了老师们的休息时间，但是召集齐了所有专业的指导教师，这也是网络教学给我们带来的意外惊喜。

跨专业联合毕业设计利用腾讯会议“共享屏幕”功能

进行的学生方案汇报

Mac、ipad和显示器一起实现OR系统的在线评图与交流

看到老师投入N倍精力，学生扪心小忧虑

针对各自的课程特点，环境设计系的老师们尝试了各种网络授课的方式。各种网络授课软件门类繁多，老师们一一学习和安装，还要录课、备课……所花费的精力和时间都是正常授课的N倍。尤其是设计类课程，在跟学生讨论修改方案的过程中，为了让学生理解得更清楚，都要将学生发来的图一一下载，然后再上传，十分耗时耗力。令老师们欣慰的是，在网课学习中，同学们都能遵守课堂纪律，开课前都会在微信群或者QQ群里签到，基本没有迟到现象，整体教学秩序良好。

经过一周的在线学习，学生们普遍肯定老师们的投入度比以前更大，但有各种小忧虑：模型和图纸，在家完成不方便，学习效率不高。

学生的话：

工业设计系18-2班史宇航：网课的感受确实不错，能在疫情期间还能听到老师的授课也是很棒了。一个人一个屏幕，方便注意力集中，课后还能看看回放记录笔记。课上也不耽误和老师的交流互动，偶尔也可以再群里或弹幕上提出自己的观点。虽然有时会有些卡顿，但是瑕不掩瑜。

建筑系16-1班李任之：网络大课授课感觉不错，做成电子笔记很方便，图片视频都方便展示和保存，演示也很快捷方便，确认出勤情况也很快，不用有其他中间环节耽搁上课时间。

环境设计系18-1班沈情 ：老师严谨有条理，并且非常关心我们的学习，关于教学有自己的想法。在线直课程中以提问和测验的方法牢牢抓住学生的注意力，以求达到最佳的在线教学效果。看来我们将会度过一段充实且具有挑战的学习时光。

音乐系18-1班雷涵淇： 在疫情期间，老师们变成了主播，学生们变成了“铁杆儿粉丝”。但线上教学还是有不足的，类似于网卡可能会错过老师的重点，没有wifi的同学会花很多流量，各个老师上课软件不统一，手机电脑下载了五六个软件，占用了很多内存。最后还是希望我们能早日回归校园，武汉加油，中国加油！

挑战即是机遇，经历了这场应急性的在线教学战“疫”，信息技术的使用和混合式教学模式的创新，对教师的教学理念、教学方法产生积极的影响，为未来教学工作新常态、教育教学改革思路探索碰撞出新的火花。在这样一个有温度的春天，通过师生共同努力，我们以“云”为桥，见“屏”如面，春暖花开，待你归来。

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作者 | 孔丽娟

审核 | 孙   良

微信编辑 | 黎之琦

责任编辑 | 宋晶晶 陈科霖

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